Эксперты: Диспропорция в освоении ИИ усиливает неравенство в образовательном процессе детей

Неравный доступ к искусственному интеллекту усугубляет разрыв в качестве образования. Одним учащимся технологии помогают ускорить обучение, тогда как другие не владеют навыками их применения. На это обратили внимание специалисты образовательной организации Junior Achievement, связав различия между детьми с условиями доступа к ИИ.

«Ключевое значение имеет умение эффективно применять ИИ: грамотно формулировать запросы, верифицировать данные и мыслить критически. Часть школьников получает поддержку семьи или школы, экспериментирует с ИИ и осваивает новые компетенции. Другие же используют технологии поверхностно или игнорируют их из-за отсутствия опытного наставник», – поясняет директор Junior Achievement Czech Мартин Смрж.

По его мнению, дети из семей, где родители используют ИИ, обладают преимуществом. В то же время многие учащиеся применяют нейросети исключительно для механического копирования домашних заданий. Без качественного и системного школьного обучения разрыв в навыках применения ИИ будет лишь увеличиваться. Специалисты подчеркивают, что влияние социально-экономического статуса семьи и региона проживания на академические успехи в Чехии остается системной проблемой. При этом эксперты Junior Achievement Czech отмечают, что грамотное использование потенциала ИИ могло бы способствовать снижению неравенства в получении образования, выполняя функцию бесплатного цифрового репетитора для отстающих учеников.