К школе готов: Как обуздать гиперактивного дошкольника?
1 сентября – пожалуй, один из самых неоднозначных детских праздников. С одной стороны, ребята успели отдохнуть и соскучиться по одноклассникам, но с другой – многих из них удручает необходимость сновать браться за учебники. Однако есть категория школьников, для которых этот день совершенно особенный, – это первоклассники. Именно они с трепетом ожидают своего первого звонка и готовятся к первым шагам в новой, самостоятельной, школьной жизни.
— Начало учебного года – всегда очень ответственное время для родителей, которые задумываются над тем, в какую школу отдать ребенка. Поскольку мы живем в Праге, детей отдают чаще всего в чешские школы, потому что знание языка – это приоритет для всех, кто живет в чужой стране, в нашем случае – в Чехии. Естественно, подготовка к школе должна идти постепенно. И мы стараемся делать упор именно на подготовке детей к школе – к английской, чешской, немецкой, неважно какой. Важно то, что необходимо это делать заранее. Потому что лучше, когда ребенок идет в школу подготовленный. Ведь в процессе подготовки мы учим его, прежде всего, выдержке, умении сидеть, умении держать правильно пишущий предмет. Этот навык может вызвать затруднения у ребенка, который раньше этого не делал, а родители не придавали этому значения, считали, что ребенок еще маленький и его учить не надо. Следующий пункт – усидчивость. Сейчас очень гиперактивные дети. Заинтересовать их можно только интересными заданиями. И вот постепенно, от года к году детей надо развивать. Начинать надо с маленьких – двухлетние дети уже могут посидеть, позаниматься минут 10-15. Потом по нарастающей – дети из средней и старшей группы. И дошкольник уже спокойно может просидеть 40 минут, а для ребенка с гиперактивностью это серьезное достижение. Но добиться этого можно только через интерес, через увлекательные задания, которые ему нескучно будет выполнять. Таким образом ребенка можно подготовить к школе. Важно делать упор на такие предметы как математика, подготовка к письму, чтение и особенно логика.
«Если ребенок умеет слушать – ему не скучно на занятиях!»
— Большой минус сейчас в родительском воспитании в том, что дают детям планшеты, телефоны, позволяют играть в компьютеры. Вследствие этого возникает большая проблема – дети в три года не хотят заниматься, им это неинтересно. Ведь в телефон играть намного увлекательнее и проще, а тут самому надо попотеть, научиться держать правильно карандаш, использовать логику, чтобы правильно выполнить задание. Поэтому я считаю, что главная задача дошкольных учреждений – чтобы дети с желанием и удовольствием ходили на занятия. Главный девиз в таких случаях: «Играем и обучаем». Потому что, сами понимаете, как можно заставить двух или трех летних детей заниматься? С высоты моих лет и педагогического опыта могу сказать, что мне очень не нравится, что некоторые родители не придают значения подготовке к школе, а это очень важно. Когда ребенок умеет сидеть и слушать (самое главное – слушать), ему будет интересно, что говорит учитель. И у этих детей не будет никаких проблем. Но когда ребенок привык только бегать, играть в игрушки, то ему 1 сентября будет очень трудно – это я говорю про первоклашек, конечно. Это нужно постепенно преодолевать и готовить детей к школе.
Гиперактивность – что это и с чем ее едят?
И в интернете, и в журналах и даже в специализированной литературе все чаще встречается термин «гиперактивность», причем появился он сравнительно недавно. Действительно ли это серьезная проблема, или родители пользуются «модным» словечком, пытаясь оправдать поведение своего ребенка?
Как мы уже сказали выше, об этой проблеме сейчас говорят действительно много – как психологи, так и сами родители. Наталья Юрьевна воспитала ни одно поколение детей – как по ее мнению можно бороться с этой «напастью»?
— Эту гиперактивность можно победить только интересным каким-то занятием. Очень важно, когда дети ходят в какое-то дошкольное учреждение. В чем секрет? Во-первых, подражаем товарищу, друзьям… или соревнуемся с друзьями! Смотрим, как они делают, повторяем. Ведь даже самая замечательная няня не сможет заставить ребенка что-то сделать, если он скажет «Не хочу!». А когда дети идут маленькой группой на занятие, звенит звоночек – «Звенит звонок, начинает урок!». Малыши видят, как старшие идут на урок и тоже просят: «Дайте задание!». Вот это, я считаю, самая большая похвала воспитанию, это когда ребенок просит дать ему задание и с удовольствием его выполняет, ведь он понимает, что ему дали и это надо сделать. Так что гиперактивность побеждается только увлечением, интересом и вот этим постепенным обучением детей занятиям.
Отсрочка от школы – продлеваем детство или отлыниваем от уроков?
— Рассмотреть этот вариант обязательно нужно, так как мы живем двуязычный среде, а у кого-то три языка. С какими проблемами мы сталкиваемся? Иногда приходят дети из других (чешских или английских) детсадов полностью неговорящие. В Чехии я работаю педагогом уже более 18 лет, и таких примеров видела семь или восемь. Почему дети не говорят? Я считаю, что у них вырастает блок – когда мама дома говорит по-русски, а в садике на чешском или на английском, ведь некоторые родители поддаются моде и отдают ребенка в английский садик. Но это вообще недопустимо. Первым активным языком для ребенка должен быть язык его мамы. Если мама говорит по-русски, значит русский. Если мама говорит по-чешски, то сначала надо, чтобы ребенок заговорил на чешском, а потом уже, если папа русские и родители хотят, чтобы ребенок знал два языка, можно идти в русский садик. Вот для таких детей можно делать отсрочку. Ведь если ребенка привели в три с половиной года в садик неговорящего, то, конечно, он быстро начинает подражать другим детям, ему нравится что тут язык – понятный ему, он начинает включаться в игру, в разговор, в занятия. Но, тем не менее, придя в садик в три или четыре года и позже заговорив, оказывается, что ребенок что-то упустил, ему многое надо нагонять, поэтому в таких случаях отсрочка уместна. Как и в ситуации, когда ребенок переходит из русского (или английского садика) в подготовительную группу в чешский сад. Тогда отсрочка уместна. Так же это касается детей, которым к моменту записи в школу нет полных шести лет. Это для нас, для взрослых кажется, что несколько месяцев или полгода – это ничтожно мало, но для ребенка, который идет в первый класс – это огромный срок. И если к моменту записи ребенку нет полных шести лет, я считаю, что стоит откладывать.
Учись, не зевай – мир вокруг познавай!
Быть родителем – это огромная ответственность, причем ответственность не только за себя самого, но и еще за одного человека. Многие – особенно молодые родители – переживают и, желая как можно лучше справиться с этой ролью, ищут советов в тематической литературе, у знакомых или даже в интернете. А каково мнение профессионального педагога? Какие цели надо ставить, а чего лучше избегать? Что нужно делать, чтобы быть хорошим родителем?
Ребенок, который учится увлеченно, без принуждения – мечта каждого родителя. Но, к сожалению, так происходит далеко и не всегда, а под фразой «ребенок хорошо занимается» подразумевается то, что он без ошибок выполнил задание. Но как вызвать в малыше настоящий интерес, привить ему любовь к учебе, чтобы это и в будущем приносило радость, а не стало скучной обязанностью, которую дети исполняют из-под палки?
