Пакт Учителя-Родителя

Министерство образования планирует с будущего года внедрить в средних школах феномен договоров учителей с родителями проблемных детей. На данный момент был дан старт пилотному проекту. Договора тестируют 36 школ. Большинство директоров и учителей довольны тем, как договоры работают.

Фото: Европейская комиссия

Речь идет о том, что родители, оповещенные о проблемах своего отпрыска в школе, подписывают договор с учителем, согласно которому обязуются эти проблемы решать. В договоре, например, может значиться, что отныне родитель обязан каждый день звонить учителю и рассказывать ему об успехах. Учитель может потребовать от родителя, чтобы тот ежедневно беседовал с ребенком, или ограничивал его время у компьютера. Не совсем понятно, почему именно письменный договор должен принудить родителей заниматься такими проблемами своих детей, как агрессивность по отношению к одноклассникам, вульгарное поведение, курение, употребление наркотиков и алкоголя, расистские высказывания, преследования жертвы в классе, злоупотребление телевидением и компьютером. Соглашение заключается джентльменское, юридической силы не имеет.

Абсолютно все опрошенные учителя, которые участвуют в пилотном проекте, однако, опасаются того, что когда родители узнают, что договор подписывается на добровольных взаимных началах и при его несоблюдении никаких санкций не предусмотрено, успехов больше не будет. Поэтому обычно при подписании такого договора, родителям говорят, что это – последний шаг перед обращением к социальным работникам.

Фото: stock.XCHNG

На вопросы «Радио Прага» отвечает работник министерства образования Рената Барткова-Содомова:

- Если родитель сам не видит необходимости в таких действиях, то его невозможно уговорить работать с ребенком. Можно только напугать. Но ненадолго.

- Я бы хотела подчеркнуть, что никоим образом речь не идет о страхе. Основой договора является добровольное сотрудничество школы и семьи. Эта проблема вначале решается в школе, и только потом, если поведение ученика не улучшается, школа обращается к родителям. Индивидуальный план воспитания ребенка призван помочь им лучше сориентироваться в проблемах ребенка. Привлечение социальных работников – это абсолютно последняя возможность.

- То есть, помочь нужно родителям, а не учителям?

Фото: Simona Balint / Stock.XCHNG

- Обеим сторонам. Однозначно, что авторитет учителей в школах страдает, агрессивность некоторых учеников переходит границы, и учителя имеют в распоряжении все меньше и меньше возможностей, как на них воздействовать.

- Мне кажется, что если ребенок прогуливает занятия или не делает домашние задания, то учитель свяжется с родителем безо всякого дополнительного соглашения…А родитель, который не знает, что ребенок не делает уроки и не ходит в школу, просто не интересуется своим ребенком.

- Все-таки большинство родителей интересуются поведением своих детей, но в ряде случаев не всегда получается установить хороший контакт со школой. Поэтому мы хотим родителям предложить такой инструмент, как стартовать общение, структурировать его и привести в регулярный режим. Если в школах наш пилотный проект показывает хорошие результаты, это доказательство того, что мы выбрали правильный путь.

Подобные договоры практикуются в Германии, Англии, Дании, Польше, Австрии и Венгрии.