Русские родители в Чехии удивляют чешских педагогов
Карлов Университет провел исследование на тему особенностей образования детей эмигрантов в Чехии на примере групп словацких, чешских, украинских, вьетнамских и русских семей. Чешские педагоги были несколько удивлены результатами анкеты.
Выяснилось, что русские дети предъявляют к себе завышенные требования по сравнению со всеми остальными, что русские родители считают, что не могут в достаточной мере обеспечить детям то образование, которое им бы хотелось в идеале и что именно русские родители предоставляют свои детям максимум свободы при выборе профессии и места жительства.
Существуют ли особенности интеграции в чешское общество русского ребенка-школьника?
«Дети из бывшего СССР могут быстро научиться чешскому, потому что это близкие языки. Особенно хорошо идет процесс, когда дети маленькие. С детьми постарше, у которых присуствует акцент, уже возникают проблемы. Подростки устроены так, что любая инаковость, отличие может стаь причиной насмешек со стороны других детей. Но это опять же не должно быть связано непременно конкретно со страной, откуда ребенок приехал».
Очень часто сами дети 12-14 лет говорят, что не могут так хорошо выразить по-чешски то, что могут по-русски. Они самивоспринимают это как недостаток, причем окружающие их чехи, как правило, так не считают. Дети достаточно коммуникативны, просто они слишком требовательны сами к себе.
- Меня бы интересовало, как обстоит дело с родным языком у опрошенных групп?
«Только 32 процента русских семей заявили, что их дети недостаточно учат русский, причем по-русски они дома говорят, они имеют в иду дополнительные занятия. Остальные язык специально учат. С исходными традициями тенденция еще выразительнее. 82 процента русских семей тщательно соблюдают русские традиции. Очень большое внимание уделяется чтению. Что меня очень удивило – на вопрос, в какой стране родители хотели бы видеть своего выросшего ребенка, вьетнамцы и украинцы часто называли свою родину. Русские оставляли это решение самому ребенку, но сами не изъявляли желания, чтобы ребенок переехал в Россию. «Россия» не прозвучало ни разу».
- Почему же вас это удивляет?
«Они очень стараются, чтобы дети не отчуждались от русской культуры и традиций, чтобы не забывали русский. Логично предположить, что это для того, чтобы они хорошо чувствовали себя на родине. Вот почему».
Итак, мы видим, что русские семьи на чужбине воспринимают великий и могучий главным образом не в качестве способа коммуникации, а как средство мышления. Они учат детей думать по-русски. Невозможно обяяснить, что для Росси литература- точка отсчета, символ веры, нравственный и иделогический фундамент. Кто-то оказался за границей по экономическим или политическим причинам, но Пушкин, он-то давно всех примирил и объединил.
- Как обстоят дела с дикриминацией детей эмигрантов по национальному признаку? Сталкивались ли вы с такой проблемой в ходе исследования?
«Непосредственно при проведении анкеты – нет. Хотя этот вопрос был в анкете, большинство отвечали на него отрицательно. Еще был вопрос, не кажется ли родителям, что чешская школа отдаляет руских от их собственной культурной русской традиции. Некоторые написали, что да, кажется, а одна мама написала, что не считает так, потому как русская история и русская культура есть часть мировой культуры, а потому и в чешской школе русские дети узнают о русском исскустве».
- Что бы вы назвали самым тяжелым для в процессе интеграции для таких детей?
- Родители хотят, чтобы дети «пробились». Не слишком ли, как вам кажется, амбиции русских родителей перехлестывают? Не тяжело ли детям выдерживать эту нагрузку?
«Каждая семья имеет свои цели и свое видение... Правда, что русские семьи имеют больше амбиций, нежели все остальные в смысле воспитания детей. Но это люди с высшим образованием и в этом смысле мне кажется, эти амбиции вполне адекватны. Наши респонденты разделились на две группы. Одни непременно хоття для ребенка высшее образование, другие оставляют это решение на самом ребенке. Очень показательно, что русские семьи, как правило, с большим уважением относятся к выбору ребенка и не давят на него. В сравнении с чешскими и вьетнамскиим родителями они дают им большую свободу, хотят, чтобы ребенок сам избрал свой путь».
- С чем вы это связываете?
«Это тоже вопрос интеллекта и образования. Они не хотят заранее помещать ребенка в какую-то категорию. Возможно, это еще и потому, что они могут сами себя обеспечить и не вкладывают в детей понятие о том, что однажды те должны будут заботиться о родителях финансово, как это может происхолдить в украинских и вьетнамских семьях».
- Но анкета показала, что русские родители считают, что не могут позволить себе дать ребенку такое образование, как им бы хотелось?
- Что это за амбиции?
«Интересно, что обычно, если человек эмигрирует, он старается что-то найти, что ему гарантирует сначала экономическую стабильность, а потом уже все остальное. Тем не менее, наше исследование показало, что очень многие русские родители хотят, чтобы их дети занимались исскуством и творчеством. Такие профессии, как режиссер или музыкант - в экономическом смысле не самый лучший выбор в эмиграции».
- То есть, русские родители целенаправленно готовят детей к таким профессиям?
«Только 24 процента русских детей в Чехии ничем не занимаются помимо школы, не посещают кружки и развивающие секции. Многие родители поддерживают спорт. 72 процента изъявляли такое желание, 50 процентов реально посещают спортивные кружки. Причем, русские родители с большим отрывом предпочитают плавание и теннис. Следующим пунктом, который разительно отличает руссских от других опрошенных групп – это музыка. Самый популярный инструмент – пианино, 24 процента детей из всех порошенных нами. Наименее популярны у русских семей компьютер и ручная работа».
В чешской школе ученик может один раз остаться на второй год. Такая возможность может быть выгодна для иностранцев, потому что за это время ребенок подучит чешский, таким образом избавлляя себя от необходимости посещать курсы чешского и упрощая процедуру получения ПМЖ.
Помимо того, существует институт ассистента педагога, который должен помогать детям иностранцев адаптироваться. В настоящее время, к сожалению, этот асситент доступен не для всех. Только для детей беженцев и социально неблагополучных семей. Однако, если школа идет навстречу, можно попробовать все же подать такое заявление.
