Сказал одно, но подразумевал другое

Несколько дней назад чешское общество было потрясено словами президента Милоша Земана о детях-инвалидах. Глава государства высказал мнение, что им не стоит обучаться в одних классах со здоровыми детьми, так как «это несчастье для обеих групп». Министр образования Чехии Марцел Хладек уверен, что президента неправильно поняли.

Президент Милош Земан (Фото: ЧТК)

Слова президента Земана о том, что «дети чувствуют себя намного счастливее, когда находятся в среде себе подобных» возмутили и политиков, и правозащитников, и простых граждан. «Подобными заявлениями Земан дискредитирует должность президента страны», - посчитали многие.

Министр образования Чешской Республики Марцел Хладек встретился с президентом Земаном, после чего пришел к выводу, что того неправильно поняли.

Министр образования Чешской Республики Марцел Хладек (Фото: Филип Яндоурек, Чешское радио)

- Однозначно господин президент не имел в виду то, что если какой-то ребенок передвигается на инвалидной коляске, то он не может посещать школу, оборудованную специальными пандусами. Президент просто считает, что не стоит выбирать один из двух экстремальных вариантов. Первый – это лишить всех детей-инвалидов возможности учиться в нормальных школах. А второй – сразу отправить всех их в эти обычные школы, которые пока к этому не подготовлены.

- Ваше министерство подготовило проект закона об общем образовании, который в ближайшее время будет обсуждаться в парламенте. В Чехии начнет действовать так называемая система инклюзивного образования. Ее смысл заключается в том, что не дети подстраиваются под жесткие нормы обучения, а система подстраивается к различным нуждам абсолютно всех детей. Входит ли в планы министерства закрытие специальных школ, в которых сейчас обучаются дети с ограниченными возможностями?

Иллюстративное фото: Филип Яндоурек, Чешское радио

- Если бы мы закрыли все такие школы, то не решили бы проблему. Нужно терпеливо и поэтапно создавать условия, чтобы система общего образования приняла детей-инвалидов. Это как технические моменты – то есть безбарьерная среда, пандусы, так и дополнительный персонал. Специальные ассистенты и психологи. Только тогда система инклюзивного образования начнет полноценно работать.

- Сейчас в Чехии не так и много школ, которые соответствуют тем требованиям, о которых вы сказали. Тем не менее, количество детей-инвалидов в этих школах растет. Нормально ли это в данный момент, пока не начала работать инклюзивная система образования?

- Я думаю, что это нормально и хорошо. Это абсолютно в контексте нашего проекта закона. Закон вообще меняет многое для детей, нуждающихся в специальном обучении. Я говорю как о детях-инвалидах, так и об одаренных детях. Новая система будет помогать развитию их талантов. Вообще, для всех детей гораздо лучше находиться в обычной, естественной школьной среде. Но, к сожалению, среди детей-инвалидов есть и те, кто все равно не сможет обучаться в обычных школах. Им нужна особая помощь. Поэтому таким детям придется и дальше ходить в специализированные, приспособленные для них, школы.