В гостях у «Иоанна Грозного» Католической школы

Сегодня мы продолжим рассказ о Девичьей католической средней школе в Праге, учрежденной Пражским архиепископством. Школа стремится к интеграции учащихся из социально неблагополучной среды и инвалидов. По ее окончании девушки, например, получают профессию работника центра социальной помощи или санитарки. С директором школы Лубошем Хошеком и с ее воспитанницей Яной Штанцовой беседует Лорета Вашкова.

Директор школы Лубош Хошек

- Я слышала, что учащиеся вашей школы с нетерпением ожидают периода практики, в рамках которой они посещают как детдома, так и дома престарелых и пациентов с ограниченными физическими или ментальными способностями?

«В такой среде, например, девушки из детдомов или те, у кого были уже серьезные проблемы, в силу чего их поведение стало проблематичным, вдруг чувствуют себя - как бы это сказать, - нужными. Вот когда я буду старым, и мне уже будет нечем заняться, я напишу две книги. Одна из них будет называться «Мотивация собственной полезности». Некоторые к этому относятся скептично, якобы это не работает, мол, прежде всего, у людей проявляется тенденция спасти самого себя - любой ценой».

И такое начало, конечно, в человеческой природе присутствует, говорит Лубош Хошек, однако действенно и то, что мы, будучи педагогами, наблюдаем на примере наших учениц.

«Для них положительным импульсом часто является уже только одно то, что когда они приходят на практику, кто-то, например, хватает их за руку и говорит – как хорошо, что ты здесь, я тебя ждал или ждала. И тогда вдруг та, с которой вечно были какие-то трудности, вдруг начинает преодолевать проблемы тех других. И вот это и делает чудеса – больше, чем все наши воспитательные речи. Так что все они стремятся пройти практику и хотят одеться в эту специальную форму, с которой связана эта профессия».

- Ваши учащиеся после окончания имеют возможность, равно как и выпускники остальных школ типа профтехучилищ, продолжать образование. Используют ли они ее?

«Знаете, нередко случается, что они, наконец-то, приходят в себя. Вот, например, та девушка, которую вы встретили здесь при входе, она сейчас учится по программе, предполагающей получение аттестата зрелости. У многих из них есть способности, но, например, случается, что дома они переживут какие-нибудь травмирующие ситуации, к которым также относится развод родителей, и перестанут учиться, а по прошествии какого-то времени опять продолжают учебу. Иногда продолжают учебу в школах с изучением предметов социального или медицинского профиля».

- А встречаются среди них такие, кому, несмотря на трудный жизненный старт, удалось окончить высшее образование?

«Да, и для нас это, как мы чехи говорим, такая «черешенка на торте» - конец всему делу венец. Мы, конечно, вообще очень рады, когда у них есть работа, есть дом и к тому же они нам в гости приведут показать своего партнера, детей – это венец всех усилий, иногда это и хэппи-энд в виде университетского диплома, и такое случается».

- Как раз недавно состоялась встреча, приуроченная к 20-летнему юбилею со дня основания вашей школы, Вы там были? И в целом, удается ли Вам поддерживать связь с вашими выпускницами?

Фото: Ондржей Станек

«Да, я там был, но мы поддерживаем связь и вне рамок таких исключительных мероприятий, каким была эта встреча. Я видел на этой встрече некоторых выпускниц, которых до той поры и не знал, и это было очень приятно – я ведь, к слову, царем Иоанном Грозным работаю в школе одиннадцатый год, и не знал тех, кто у нас учился до этого», - шутит директор школы Лубош Хошек.

«Мы стремимся удерживать с ними связь. Например, есть такая группа уже окончивших нашу школу, которая собирается у нас регулярно – приходят к нам прямо на кухню, мы там устраиваем кофепития-чаепития. Этим встречам присущ и некий духовный размер – в них участвует такая молодая монахиня, которая с ними беседует, или методист по воспитанию или же их бывшие учителя, и встречи эти востребованы».

Обращаются в бывшую школу ее воспитанницы часто и в случае возникновения проблем, рассказывает Лубош Хошек и приводит один из примеров, увы, далеко не единственный, который касался бывшей воспитанницы детдома:

«Отличная девчонка, у которой были все минусы, в смысле социальных хэндикепов – цыганское происхождение, к тому же воспитывалась в детдоме. Устроиться на работу ей зачастую трудно – работодатель, с оглядкой на то, что это цыганка, часто отказывает ей в работе, такое действительно встречается, причем у нее есть сертификат, подтверждающий ее профессиональную пригодность, вообще она отлично справляется со своими обязанностями. Так вот, она и ее партнер попали в долговую «петлю» сети мобильной связи - по глупости, еще в пору зеленой молодости, потому что они часто выходят из детдома неподготовленными к практической жизни. В таких случаях проблему задолженности или иные проблемы с работой, жильем им помогает решить наш социальный работник».

Мы побеседовали также с одной из учащихся Средней католической девичьей школы, 23-летней незрячей Яной Штанцовой, которая учится в школе уже третий год. Какие планы у нее на будущее?

«Я бы хотела после окончания Девичьей католической школы поступить в Среднюю педагогическую школу, чтобы по ее завершении работать, например, ассистентом педагога, который занимается с незрячими детьми».

- А что предопределило ваш выбор данной школы - я имею в виду Католическую среднюю школу?

«Честно говоря, я попала сюда благодаря своей подруге, потому что тогда, три года назад я как раз работала, а она начала здесь свою учебу. Подруга позвонила мне и говорит – пойдешь учиться, вот я и пошла».

- Начало было трудным?

«Поначалу это было нелегко для нас всех, думаю, потому что незрячий человек или почти незрячий заставляет напрячься всех. Шрифт Брайля в школе никем не применялся. Но в рамках школы ощущалась помощь и, думаю, обоюдное наше стремление во всем идти навстречу друг другу, и сейчас, думаю, у меня уже такая успеваемость, что я могу закончить эту школу без проблем. Договориться обо всем как с учителями, так и с одноклассницами можно абсолютно без проблем».

- А есть что-то, чего Вам не достает в этой школе?

«Как раз владения шрифтом Брайля. Уроки по математике мне не сделать на компьютере, а когда я пытаюсь записывать что-то в тетрадь, я этого все равно не вижу, а считать в уме сложные математические расчеты уже довольно трудно. Я совершенно лишилась зрения где-то два года назад и пока в совершенстве не владею шрифтом Брайля, поэтому мы с учителями, наверно, должны учиться этому одновременно».

Беседовали мы с Яной в день, когда в школе проходила Рождественская ёлка, и мне не хотелось её долго задерживать, так как она уже жила предвкушением празднества.

«Эта школа небольшая – несколько учителей, немного учащихся, и во время таких праздников вы как будто попадаете в семейную атмосферу – такого вам не найти ни в одной другой школе. Я думаю, что это здорово и очень красиво, что у нас у всех такие близкие отношения, и мы дарим друг другу, например, на такие праздники подарки»,

- убеждена Яна, которая живет в пражском интернате при Христианском доме молодежи. В свободное время незрячая девушка посещает кружок керамики, очень любит лепить из глины животных.

«С января я могла бы посещать кружок рисования, где обучают новой технике рисования именно незрячих, в результате чего мы можем на ощупь, как говорится, «осмотреть» свою работу. Иногда я тоже хожу в бассейн поплавать, но сейчас зима, так что я это все откладываю», - рассказывает Яна Штанцова.

Фото: Ондржей Станек, www.divciskola.cz