Зубрить умеют, а думать - затрудняются

Организация экономического сотрудничества и развития (OECD) Pisa провела тестирование 250 тысяч 15-летних школьников из 41 государства мира. Выяснилось, что чешским школьникам лучше всего удаются математика и естественные науки. Зато с чтением и пониманием прочитанного у них не все гладко.

Фото: Давид Вон

Что касается математики, то Чехия удерживает 13 место в списке, среди европейских государств чешские школьники шестые. Еще более успешные результаты чехи продемонстрировали в естественных науках и в тесте на способности к решению проблем - здесь они были 15-ми в списке. Одной из основных проблем чешских школьников остается недостаточный уровень читательской грамотности, по этому критерию Чехия немного отстает от других участвовавших в исследовании стран. Показатели качества и скорости чтения у чешских школяров остались на том же уровне, как и 5 лет назад.

- Читательская грамотность у нас особенно хромает. Мы подробно изучим заключение Pisa, чтобы понять, в каком направлении нам нужно работать. Такие вещи с года на год не изменить, но улучшить этот показатель для нас особенно важно,

- прокомментировала итоги исследования министр образования Чехии Петра Бузкова.

Фото: Давид Вон

В то время, как с зазубриванием материала в точных науках у чешских учащихся проблем не возникает, прочитанный текст дети не понимают и не могут его свободно интерпретировать. На каких уроках у школьников есть возможность поупражняться в чтении вслух, спросили мы у нескольких пражских школьников.

- На уроках чтения мы читаем вслух.

- На чешском, может, на истории.

- Да нет, на истории каждый читает про себя.

По мнению Петра Матейю из Института социального и экономического анализа, качество чтения - проблема, доставшаяся детям от родителей, грызших гранит науки во времена коммунизма. Школьников не учили понимать текст и делать из него какие-либо выводы, говорит он. Такие родители своим детям не помощники. Одна надежда на хорошего учителя. Уровень педагогов в чешских учебных заведениях понемногу улучшается, заверяет замминистра образования Ярослав Мюллнер:

- С 2000 года уровень профессионализма чешских учителей вырос более чем на 10 процентов, это обнадеживающая информация. Несомненно, и этот фактор может оказать влияние на улучшение показателей в школьной системе Чехии.