Коронакризис возвращает дипломированных учителей в школьные классы
Дипломированные педагоги, трудившиеся вне государственной системы образования, возвращаются в чешские школы. Директора учебных заведений все чаще получают заявления от претендентов на вакантные места. По прошествии ряда лет администрации школ вновь могут выбирать учителей по профессиональным качествам, а не просто любой ценой латать образовавшиеся в штате дыры.
За возвращением учителей в школы стоит коронакризис, оказывающий в настоящее время влияние на все сферы человеческой деятельности.
«Мы рады, что к нам вообще кто-то начал стучаться в двери. Были годы, когда казалось, что сформировать педагогический коллектив вовсе не удастся и учить будет некому», – комментирует, например, директор Школы №3 в городе Ржичаны-у-Праги Далибор Дудек.
Места ищут как опытные педагоги, временно прекратившие учительствовать, так как смогли найти для себя более выгодную в финансовом плане сферу деятельности, так и молодежь. Причем именно среди свежих выпускников педагогических факультетов в Чехии самый большой процент тех, кто по своей профессии вообще работать не начинает.
«Дипломированные учителя сейчас действительно в особой степени заинтересованы в получении вакантных мест в школах. Мы получили достаточно много заявлений. В первую очередь к нам обращаются преподаватели иностранных языков, есть педагоги математики, что вообще редкость, заявления также подают преподаватели чешского языка.
Ничего подобного у нас до сих пор не было, хотя каждый год мы в «Учительской газете» публикуем объявления о приеме на работу. Посмотрите на 2018 год – сколько здесь можно было найти объявлений от школ о прием на работу, а потом сравните с текущим годом – ничего», – говорит заместитель директора этой же школы Ивета Тругларжова.
«На этой волне спроса администрация города даже разработала поощрительную программу. Она, правда, способна скорее помочь удержать работающих педагогов, чем массово привлечь новых», – говорит директор Школы №3 города Ржичаны, расположенного рядышком с чешской столицей, что является серьезным преимуществом. Привлекательным обстоятельством можно считать, вероятно, и тот, что Ржичаны фигурируют в списках наиболее благоприятных для жизни городов.
Однако, то, что дипломированные педагоги вновь начали сдувать пыль со своих вузовских корочек и возвращаться в школьные классы – отличительный знак каждого кризиса, комментирует Михал Черны, президент Ассоциации директоров школ Чехии: «Я помню, что и во время предыдущего кризисного периода, когда закрывалось множество фирм, учителей на трудовом рынке вдруг стало больше. Это явление, присущее каждому кризису.
Естественно, что есть специализации, которых «кризисное улучшение» не касается. В трудные периоды в школы, например, возвращаются учителя английского языка или педагоги начальных классов. Их у нас достаточно много. Ну, а физиков и химиков не хватает всегда. В данном случае кризис школам не поможет».
При этом учителя с практикой вне педагогической сферы директорами школ весьма ценятся, так как они способны детей не только научить предмету, но и передать им свой жизненный опыт, а не только выученную в вузах теорию.
«У педагогов с опытом работы в иных профессиональных сферах больше кругозор, они знают реальную жизнь. Было бы хорошо, чтобы таких учителей к нам приходило больше, но пока прошло слишком мало времени с момента, когда к нам начали стучаться такого рода педагоги.
Я был бы очень рад, если бы у нас получилось, как в Финляндии. Там один из школьных директоров нам рассказывал, что на одно опубликованное объявление о приеме на работу ему приходит по 30 заявлений. В таких условиях он может осуществить настоящий конкурс и выбрать педагога в зависимости от того какой ему нужен учитель в конкретный класс и для каких детей. Это было бы прекрасно», - мечтает директор ржичанской школы Далибор Дудек.
