Гомофобия под лупой
Платформа за равноправие, признание и многообразие (PROUD) опубликовала результаты исследования «Чешские школы под увеличительным стеклом: Исследование гомофобии», проводившегося с начала марта и до конца декабря 2015 года. Участниками on-line исследования стали восьми- и девятиклассники базовых школ, учащиеся средних общеобразовательных и профессиональных учебных заведений, а также выпускники, покинувшие стены упомянутых учебных заведений не больше года назад.
On-line исследование охватывало подростков и молодежь в возрасте 14-23 лет. Всего в нем приняло участие 1314 респондентов. Полученные результаты, как обращает внимание наш собеседник Зденек Слобода, представляющий Платформу PROUD, невозможно проецировать на всю группу чешских учащихся в возрасте до 23 лет, однако, определенным информационным значением они обладают. В исследовании принимали участие жители разных административных краев страны и большого количества городов, как крупных, так и небольших. Осуществленное исследование было независимым. Средства на него предоставила международная неправительственная организация ILGA-Europe. Члены чешской Платформы за равноправие, признание и многообразие разработали специальный проект, предусматривавший не только on-line опрос, но также и проведение 30 подробных интервью с педагогами, касающихся их личного опыта с проявлением гомофобии, трансфобии и той общей атмосферы, с которой сталкиваются ЛГБТ-дети в учебных заведениях.
Исследованию подвергся собственный опыт участников on-line опроса с проявлениями гомофобии, трансфобии и с дискриминацией. Причем речь шла не только о личном столкновении с данной проблемой, но и об опыте «понаслышке», когда респондент знает о другом человеке, непосредственно столкнувшемся с проявлениями гомофобии. Ее виды были разделены на несколько категорий – от «мелких», когда речь идет о ругательствах, означающих ЛГБТ-людей, и различных шуточек до ограничения личного пространства, нежелания разговаривать и вплоть до физического нападения.
О наличии опыта с насильственными действиями, направленными против людей нетрадиционной сексуальной ориентации, говорило всего несколько процентов участников исследования, около 2%, и касалось это периода последнего года. В данном случае речь шла действительно об очень частом столкновении с подобными действиями. Около 10% граждан заявило о том, что с насилием по отношению к ЛГБТ-людям сталкиваются иногда.
- «Кажется, что проценты не велики. Но, если учесть что мы говорим о 131 ребенке или подростке из 1314 респондентов, а потом это число умножим на общее количество жителей страны в возрасте от 14 до 23 лет, то мы получим уже десятки или сотни тысяч свидетелей физического нападения на человека являющегося геем, лесбиянкой, транссексуалом бисексуалом, или же на человека, о котором так только думают».
- «Ругательства с упоминанием слова, относящегося к обозначению ЛГБТ-людей, часто являются дополняющим ярлыком в череде иных. Например: «Ты очкастый, рыжий, толстый, зубрила, ты педераст!» или – «…и твой отец педераст!». Последняя характеристика в данной череде используется в качестве кульминации ругательства, как самая худшая характеристика, причем вовсе не имеющая отношения к реальной ориентации объекта данного вербального нападения. Чаще всего подобная форма ругательств используется по отношению к детям, которые не имеют явно выраженных типично мальчишеских или девичьих характеристик или же тех, которые не принимают участия в типичных для данного коллектива занятиях. Например, они не любят командные виды спорта, ну или наоборот, увлечены ими, а класс таковых избегает».
Анализ опроса принес и неожиданное открытие.
- «20% респондентов нам рассказало о том, что вербально присутствие гомофобии или трансфобии проявлялось также и у педагогов. В некоторых случаях учителя даже отрицали, что такое явление как гомосексуальность вовсе существует. Отрицали они и то, что существует какая-либо проблема с неравноправием таких людей в обществе. Это проблематично, так как именно педагоги должны быть теми людьми к кому, в случае необходимости, жертвы дедовщины, связанной с гомофобией или трансфобией, могли бы обратиться за советом. Именно педагоги должны быть теми, кто создает толерантную атмосферу».
- «Речь шла о двух друзьях в мальчишеской группе учащихся по одной из технических специальностей среднего профессионального учебного заведения. Один из них был гей, а второй гетеросексуал. Однажды этот мальчишка, который жил далеко от учебного заведения, остался у своего гомосексуального друга переночевать. Оба проспали. А когда они пришли в класс, то педагог опоздание прокомментировала тем, что «они совали друг другу в задницу». Это весьма проблематично, особенно когда речь идет о мальчишеском классе. А еще больше усугубляет дело использование вульгарного выражения».
Как подчеркивает Зденек Слобода, в большинстве случаев подобными происшествиями никто не занимается, никто никуда не жалуется или, максимально, одноклассники разбираются между собой самостоятельно.
