100 лет двухмесячных школьных каникул: модель, сохранившаяся с 1925 года до наших дней
Те, кто переехал с детьми из бывшего постсоветского пространства, не сразу привыкают к тому, что Чехия «отобрала» у ребят целый месяц каникул. Действительно, в Чехии летние каникулы начинаются с 1 июля. Вообще же чешское государство впервые унифицировало их в 1925 году, а до этого каждая школа устанавливала сроки самостоятельно. Но не подумайте, что дети в это время отдыхали – в основном взрослые активно эксплуатировали детский труд на сельскохозяйственных работах.
Летние каникулы в чешских землях вводились постепенно. Изначально обучение проходило без длительных перерывов. Лишь в XVIII веке начали появляться «первые ласточки» каникул, которые постепенно становились длиннее и смещались на летние месяцы. Окончательное введение летних каникул в том виде, в том виде, в каком мы их знаем сегодня, связано с реформами школьного образования и государственной администрации в XIX веке.
В этом году летним каникулам в Чехии исполняется 100 лет. 12 июля 1925 года Министерство просвещения и народного образования издало указ, которым установило единое начало и окончание учебного года. Было решено, что учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 30 июня. В то время это был важный шаг к общегосударственной унификации учебного года, который до того проходил в соответствии с различными региональными традициями.
«До 1925 года у детей были каникулы продолжительностью примерно пять недель, и начало учебного года различалось в зависимости от региональных условий. В некоторых местах учеба начиналась уже в сентябре, в других – лишь в ноябре. Указ министерства 1925 года все это унифицировал – и именно с того времени отсчитывается традиция двухмесячных каникул», - рассказывает историк Мартина Галиржова из Национального педагогического музея и библиотеки Я. А. Коменского.
Причина издания указа прямо не указывалась, но, по словам Мартины Галиржовой, речь шла в первую очередь о необходимости унифицировать продолжительность учебного года по всей республике. «До того каждая школа сама устанавливала сроки каникул, часто в зависимости от того, когда приходился пик сельскохозяйственных работ. Старшие дети дома помогали на жатве, при сборе хмеля или картофеля. Например, если регион был хмелеводческий и нужно было использовать детей как наемную рабочую силу, то каникулы как раз объявляли во время сбора урожая, чтобы дети могли освободиться для работы».
Воспоминания об этом времени подтверждает и очевидец Богуслав Примас, который вырос в крестьянском хозяйстве и пошел в школу в 1942 году. «Как ребенок родителей-земледельцев, я должен был делать все, что требовалось в хозяйстве. Пасти коров, кормить их, вывозить навоз и прочее. Во время каникул мы занимались жатвой. Помню отца, который косил косой с насадкой, а мы за ним собирали. Я связывал снопы».
По словам ныне 80-летнего Богуслава Примаса, учеба от этого не страдала:
«В школу мы ходили как обычно, каникулы были четко установлены. Но как только школа заканчивалась или наступали выходные, мы снова шли работать. Это было обычным делом», - добавляет Примас.
Не заработок, но помощь
Хотя само понятие «летние каникулы» встречается уже в школьных уставах времен Марии Терезии, их сроки и продолжительность до 1920-х годов сильно различались. «Например, во времена Марии Терезии занятия в школах часто начинались лишь в ноябре. Каникулы были установлены, но многое зависело от того, когда их объявлял местный школьный совет. В зависимости от потребностей региона», - продолжает Мартина Галиржова. «Детский труд был большой проблемой в период Первой республики (1918-38), и государство старалось регулировать его строже, чем прежние правительства. Важно было, чтобы дети ходили в школу, поэтому большое внимание уделялось обязательному обучению».
В то время как детский промышленный труд был строго запрещен, например, в шахтах или на фабриках, в случае помощи по хозяйству учитывались возраст ребенка и среда, в которой он жил. «Если ребенок рос в крестьянском хозяйстве, это не считалось работой ради заработка, а воспринималось как обычная часть жизни. Там от старших детей ожидали помощи, например, при жатве или уходе за скотом», - добавляет историк.
Решение 1925 года установило четкие рамки, и эта модель пережила войну, коммунистический режим и перемены, наступившие после 1989 года. «Это одна из немногих мер Первой республики, которая сохранилась без изменений до наших дней», - историк Мартина Галиржова из Национального педагогического музея и библиотеки Я. А. Коменского.
