Юные эйнштейны учатся "on-line"

Несмотря на то, что демографическая ситуация в Чехии не из лучших, все-таки рождаются здесь и собственные платоны, и быстрые разумом невтоны. И не только рождаются, но и получают необходимую для развития их способностей поддержку со стороны государства. Интернет-проект для особо одаренных школьников Talnet действует в Чехии уже второй учебный год.

Вспомните, наверняка, и в вашем классе был свой вундеркинд, у которого все списывали контрольные по физике и которого исправно посылали на всевозможные олимпиады защищать честь школы. В Чехии одаренным школьникам дают возможность учиться не только в своем обычном классе, но и попутно в классе «виртуальном». По сути, это курсы физики и химии в Интернете - пока проект Talnet охватывает только эти два предмета. В прошлом учебном году их углубленно изучали 17 школьников пражских общеобразовательных школ и гимназий (от 13 до 15 лет). В этом году в проекте Talnet участвует около 40 человек из всех уголков страны.

Как выглядит «on-line» обучение по системе Talnet? Рассказывает руководитель проекта Ян Водичка.

- Для школьников, интересующихся физикой и химией, подготовлены три учебных курса, каждый - из двух тематических блоков. Каждую неделю они знакомятся с новой лекцией, выполняют по ней задания, делают лабораторные работы и посылают результаты измерений своим инструкторам. Пишут курсовые работы под контролем преподавателей и потом защищают их, дискутируют с другими участниками проекта.

Проект финансирует Институт детей и молодежи при чешском Министерстве образования. В отличие от олимпиад и других одноразовых форм поддержки одаренных школьников, курсы Talnet предполагают систематическую работу с детьми. В качестве инструкторов, руководящих процессом обучения, выступают педагоги из пражского Карлова университета.

Около 2,5 процентов из всех чешских учащихся считаются особо одаренными. Но это только вершина айсберга, считает руководитель проекта Talnet Ян Водичка. На самом деле талантливых школьников намного больше. Нужно просто подойти к ребенку с правильной меркой. Участник проекта педагог Природоведческого факультета Карлова университета Станислав Зеленда напоминает, что многие лауреаты Нобелевской премии были в школе троечниками. «Сейчас главную роль в поиске талантов играет учитель. Но его возможности по развитию способностей ученика достаточно ограничены», говорит он.

- Сейчас готовится проект специальной концепции об одаренных учащихся, который предполагает, что на помощь учителям придут психологические консультации в школах. Они разработают методический материал, алгоритм выявления одаренных детей. Это будет уже другой, более профессиональный подход.

Вопреки тому, что во многих странах открываются специальные учебные заведения для юных гениев (есть такая школа, к примеру, и в Братиславе), чешское Министерство образования придерживается мнения, что отделять талантливых детей от их одноклассников не стоит. Педагог Станислав Зеленда тоже считает, что дети должны оставаться в привычной им среде. Ну а если на некоторых уроках они откровенно скучают, поскольку их знания уже гораздо глубже, чем предполагает школьная программа? Решение есть:

- По договоренности с учителем ребенок может уйти с урока, сесть за компьютер и заниматься по нашей программе.