Ребенок переходит в чешскую школу...

По данным Института информации в сфере образования, в общеобразовательных школах Чехии учатся в настоящий момент почти 13 тысяч детей нечешской национальности. Для сравнения - число чешских школьников чуть превышает миллион. Большинство иностранных учеников - вьетнамцы, их около 4 тысяч, словаков за чешскими школьными партами сидит 1,5 тысячи. Как осваивают иностранные школьники чешский язык? Могут ли они рассчитывать на помощь государства? Об этом наша сегодняшняя «Тема дня».

Ребенок переходит в чешскую школу...

Фото: Яна Шустова

Совсем недавно мы рассказывали вам о том, как в министерстве образования Чехии проходило награждение маленьких беженцев, которые отличились своими успехами в чешских школах. На церемонии говорилось о том, что дети иностранцев зачастую осваиваются в школах в течение нескольких месяцев и даже обгоняют своих чешских одноклассников по многим предметам.

14-летний Максим Савелов пришел за наградой вместе с родителями.

- Я приехал с Кавказа, из Кабардино-Балкарии, здесь уже 4,5 года. Мы живем в лагере для беженцев в Страже под Ральском.

На вопрос о том, трудно ли было перестроиться на чешский, Максим ответил:

- Первый год было трудно, а все остальные - уже нормально.

По закону, школы не обязаны обучать чешскому детей, не владеющих языком. Но министерство образования пытается в проект нового закона об образовании ввести пункт о поддержке изучения чешского детьми иностранцев. Ответственность за освоение языка детьми-нечехами, по проекту, должны взять на себя краевые администрации вместе с учредителями школ. Край должен также за свои средства обеспечить надлежащую профессиональную подготовку педагогам, которые будут заниматься с иностранцами. В проекте закона также подчеркивается, что, как и до сих пор, обучение детей иностранцев в общеобразовательных и общественных среднеспециальных учебных заведениях Чехии будет бесплатным. В случае, если иностранный учащийся будет подавать документы о поступлении в среднеспециальную школу, он сможет одновременно попросить об освобождении от экзамена по чешскому языку. Уровень его знания языка может быть проверен во время собеседования.

Ярослава Ружичкова

Интеграции детей иностранцев школьного и дошкольного возраста в чешские учебные заведения посвящен проект, разработанный директором одной из пражских школ Ярославой Ружичковой. Пани Ружичкова предлагает создать специальный центр для устранения языковых барьеров у детей. Но обо все по порядку.

- Пани Ружичкова, как в настоящее время изучают чешский дети иностранцев?

- Их записывают в общеобразовательные школы и, по большей части, в классы на 2-3 года младше. Таким образом, дети теряют годы обучения. Хотя некоторые школы обращают внимание на то, что ребенок приходит к ним из другой культурной среды, в их обязанности не входит учить их чешскому языку.

- Какова специфика вашей собственной школы?

- В настоящее время школа имеет статус специализированной, для умственно отсталых детей. Но в будущем мы бы хотели заниматься детьми, которые не знают чешского. Мы разработали специальный проект, на основе которого хотели бы принимать в школу не знающих языка детей, обеспечивать им особую заботу, учить их общаться и учиться на чешском языке. Чтобы они не потеряли при переходе в чешскую школу ни одного учебного года. Сейчас у нас действует подготовительный класс для дошкольников, в него записаны чешские и цыганские дети. Но с сентября мы будем принимать и детей иностранцев, чтобы подготовить их к первому классу чешской школы.

Если проект Ярославы Ружичковой получит одобрение министерства образования, то с 2005 года на базе ее школы было бы возможно создание специального центра для детей иностранцев школьного возраста. С помощью специального педагога и психолога для детей бы разрабатывались индивидуальные воспитательные планы по интеграции в чешские школы.

- Что войдет в индивидуальный воспитательный план ребенка?

- Во-первых, чешский язык, и постепенно, по мере освоения языка, добавлялись бы предметы на чешском. А потом бы дошла очередь и до обыкновенной школы.

Ярослава Ружичкова считает, что индивидуальный подход каждому ребенку можно обеспечить, если число учащихся в классе не будет превышать 10 человек. Наша собеседница не исключает и возможность создания отдельных классов для детей одной национальности.

Возвращаясь к разговору об открытии центра для детей из различной культурной среды, Ярослава Ружичкова поясняет:

- Этот центр занимался бы выбором детей, задействовал бы он и родителей, поскольку работа с семьей очень важна. Мы бы хотели, чтобы у нас работали ассистенты из разных национальных меньшинств, чтобы мы завязали контакты с этими меньшинствами. В планах также - специальная педагогическая диагностика, мы бы помогали семьям при выборе школы. Неплохо было бы охватить все школы нашего района, чтобы они тоже могли обращаться за помощью в наш центр.