Коронакризис раздвигает социальные ножницы. На помощь отстающим ученикам приходят студенты
Студенты педагогических факультетов, став участниками общенационального проекта, могут приобрести ценный опыт в обучении детей в условиях коронакризиса. Испытания, которое, кроме прочего, раздвигает социальные ножницы. А заодно и пройти практику. В настоящее время около двухсот студентов из числа будущих педагогов помогают дотянуть ученикам начальной школы знания до среднего уровня. Чаще других в такой помощи нуждаются дети из менее обеспеченных семей, где родители не способны помочь школьнику с уроками.
Проект подготовил Национальный педагогический институт в сотрудничестве с гуманитарной организацией «Человек в беде» (Člověk v tísni). Как он координируется, откуда студенты узнают о потребностях отдельных школ и конкретных учащихся?
— На сайте Национального педагогического института https://zapojmevsechny.cz/ (zapojme-vsechny означает «подключим всех» - прим.ред.) размещены бланки, которые могут заполнить начальные школы. Одновременно мы располагаем базой данных о студентах из числа потенциальных практикантов. Именно на основе всей этой информации мы потом консультируемся с представителями отдельных вузов, чтобы решить, сколько человек и в какие учебные учреждения они способны направить,
— объяснил «Чешскому Радио» сотрудник Национального педагогического института Томаш Махалик.
Помощи попросили более 260-и школ
— Сколько начальных школ проявили интерес к возможности доучивать учеников с привлечением будущих учителей?
— К сегодняшнему дню, — а я пока располагаю данными к 20 ноября, — нашим предложением заинтересовались 265 школ. Сейчас мы нацелены на начальные школы.Тем не менее, также рассматривается возможность расширения такой практики в средних школах, однако на данном этапе мы не располагаем достаточными возможностями для реализации подобного плана.
— Насколько активны сами студенты старших курсов педагогических направлений, проявляют ли они также собственную инициативу?
— Должен сказать, что иницитива нашла большой отклик среди студентов, и нас очень порадовала их активность. К проекту с большим желанием подключаются не только студенты вузов, но и ряд специализированных профессиональных учебных заведений, а также инициаторы образовательных программ. С одной стороны, их активность обусловлена явным стремлением помочь ученикам в трудной ситуации, а с другой, конечно, желанием пройти необходимую практику.
К проекту подключились пятнадцать высших учебных учреждений
— Сколько студентов-практикантов уже имеют возможность применить полученные знания в рамках этого проекта и как они распределены по школам? Со сколькими вузами Национальный педагогический институт в рамках проекта сотрудничает?
— Прямое участие в проекте принимают свыше двухсот студентов. Они получают направления на практику в школы, расположенные во всех регионах Чехии. Ситуация сейчас сложилась такая, что многие студенты находятся не в тех городах, где сами обучаются, а, например, по месту своего жительства до поступления в вуз. Поэтому они стараются выбрать школу для прохождения практики вблизи своего нынешнего места пребывания. Что касается сотрудничества с университетами и вузами, к нему подключились пятнадцать высших учебных учреждений. Среди них как самые большие и престижные в Чехии, так и вузы городов областного значения: Карлов Университет, Университет им. Палацкого в Оломоуце, Остравский университет, Пардубицкий университет, который был основан в 1950 году, и так далее.
Студенты занимаются с учениками во время очных занятий непосредственно в классах, а также на дистанте, который в последние месяцы из-за мер эпидемиологической безопасности преобладает. В Чехии насчитывается около 200 тыс. школяров первого и второго классов, а также спецшкол. Все они с 18 ноября вернулись за парты.
Контроль в обучении осуществляют педагогические кафедры
— Налажен ли какой-то контроль в обучении с привлечением будущих учителей, предоставляющий возможность оперативного внесения нужных корректив?
— Да, это обстоятельство учтено, контроль гарантирован, так как проект осуществляется в тесном сотрудничестве с отдельными педагогическими кафедрами отечественных вузов. Высшие учебные учреждения посредством своих центров практики способны осуществлять надзор за исполнением требований в отношении содержания и методов преподавания. Однако студенты не замещают в данном случае учителей, а лишь помогают справиться с непосильной нагрузкой детям, которые в период коронакризиса стали существенно отставать от своих одноклассников потому, что родители дома не могут оказать им надлежащей поддержки либо у них нет компьютера, который в дистанционном обучении играет большую роль. Социальные ножницы раздвигаются все больше и, к сожалению, наша система образования к такому вызову не была подготовлена,
— заключает Томаш Махалик.
