Рецепт школы Крнова: привлечь к обучению детей-беженцев самих родителей
Российское вторжение в Украину привело к тому, что в Чехии оказались сотни тысяч людей. За 9 месяцев этого года беженцам в ЧР было выдано около полумиллиона виз. Чтобы процесс интеграции украинских школьников был успешным, необходимо равномерно распределить детей по школам и увеличить число учителей чешского языка и ассистентов педагогов. Школа в Крнове также предлагает подключить к обучению самих родителей.
Чего опасается программный директор организации Meta, занимающейся интеграцией иностранцев?
В сентябре 67 000 детей украинских беженцев стали посещать чешские школы. Образовательные учреждения сейчас работают над программами интеграции, чтобы прибывшие новички адаптировались в чешской среде, сумели справиться с уроками и ладить со своими одноклассниками. Начальная школа в Крнове придумала свой собственный подход, который также предполагает участие в процессе интеграции родителей в качестве ассистентов учителя. Он был представлен директором крновской школы на конференции «Лучшая школа», организованной обществом EDUin неделю назад.
«В нашей школе мы создаем инклюзивное пространство уже более 10 лет. Когда мама маленького Коли позвонила нам в марте этого года и сообщила, что хочет, чтобы ее сын пошел в первый класс, мы согласились его принять и он пришел в школу уже на следующий день», — описал начало приема украинских детей Карел Гандлирж, директор начальной школы на площади Яначека в Крнове, где учится около 700 учащихся.
«В этом году мы сталкиваемся с несколькими вызовами из-за сложной ситуации в Европе. Что нас ждет в ближайшее время? Вопрос интеграции украинских учеников и, возможно, необходимость теплее одеваться в школе», разъясняют педагоги школярам в вестнике на сайте школы.
Трехэтапная система вовлечения детей в процесс обучения
— Все ли чешские школьники готовы принять иностранцев из числа беженцев?
— Нет, не все, однако об этом позже. И в крновской школе вскоре поняли, что начало обучения Коли будет нелегким. У учительницы в классе, куда мальчика записали, были дети с нарушениями в развитии и поведении, поэтому она беспокоилась о том, как справиться, вдобавок к существующей нагрузке, также с украинским первоклаасником, который ее не понимает. «Мы осознали, что учителя нуждаются в простой системе, чтобы не терять необходимого спокойствия и уверенности в своих силах, и что нельзя обременять их излишней информацией, — вспоминает Гандлирж.
Поэтому в сотрудничестве со школьным психологом и специальным педагогом они придумали трехэтапную систему вовлечения детей в процесс обучения. Она оправдала себя, сегодня в данной школе благодаря этому учится 21 украинский ученик.
— Сколько времени требуется на интеграцию, которая позволяет детям беженцев включиться в процесс?
— Первый этап предложенной крновской школой системы длится два-три месяца. Его цель заключается в том, чтобы дети могли говорить по-чешски и выполнять указания учителя. Они прислушиваются к языку, ищут слова в программе для быстрого перевода текстов. В начале урока учитель предподносит им тему, а в конце подводит итог тому, что прозвучало на уроке. Школяры около 15 минут работают с приложением, позволяющим осваивать чешский язык. Важное место занимает и общение с одноклассниками. С самого начала в расписание включен ежедневный час чешского языка. На втором этапе повышается вовлеченность учеников в обучение. Они начинают более активно работать с текстом, общаются с одноклассниками и учителями с помощью программ для перевода, переводят чешские тексты на украинский язык. После того как они справятся с заданием, они переводят текст обратно на чешский.
На третьем этапе ребята учатся с одноклассниками на чешском языке. Однако они пока работают самостоятельно. Если нуждаются в переводе, то сами переводят текст на украинский, но представляют полученный результат уже на чешском языке. Они способны решать несложные математические задачи без переводчика, но в других предметах, например, в географии, чаще прибегают к переводам.
— Ставят ли учителя крновской школы украинским ученикам и на каком этапе обычные цифровые оценки?
— Ставят, но только на третьем этапе. На предыдущих двух педагоги дают только словесные объяснительные оценки или мотивационные – высший балл в чешской школьной системе «1». Одним из новшеств, которое было введено в школах еще в 2005 году, стало равноправие между классикой, цифровыми (от 1 до 5) и словесными оценками.
Быстрое поступление в школу помогает интеграции
— Проводят ли в школах с чешскими детьми разъяснительную работу еще до прихода их украинских одноклассников?
— Да, насколько можно судить по отзывам школьников и педагогов из отдельных школ. Крновская школа установила правила, призванные максимально поощрять инклюзивность. Прежде всего, педагоги рассказывают чешским учащимся, почему приезжают украинцы, с какими проблемами им приходится сталкиваться и вводят детей в курс, что они будут общаться с ними с помощью программ для быстрого перевода. Из числа чешских школьников выбираются те, кто способен помочь в адаптации новым одноклассникам.
«Когда в классе не более трех украинских детей, они постоянно слышат чешский язык, что помогает им скорее его выучить»
— Было ли это сложно?
— Найти желающих опекать новых одноклассников не было проблемой. Чешские учащиеся с нетерпением ждали украинских. «Если у них в классе не оказалось детей из числа беженцев, они ходили спрашивать, когда у них тоже появится украинец. Потом они начали такого ученика опекать, ходили вместе с ним на прогулки, в кино», — описывает Гандлирж.
По его опыту, важно, чтобы в классе было не более трех украинских детей, в таком случае они постоянно слышат чешский язык. А также, чтобы они пошли в школу как можно скорее после прибытия в Чешскую Республику. «Правда такова, что им по прибытии объяснили, что начать посещать школу дети могут в течение трех месяцев, но, на наш взгляд, это неправильная практика», — убежден директор школы.
Люди, которые приехали в Крнов по своей инициативе уже через неделю после начала войны в Украине, находились в состоянии стресса и, по его словам, старались как можно быстрее отправить своих детей в школу:
— Школьный коллектив и ощущаемое в то время ими давление помогли им очень быстро освоить чешский язык, наладить контакты, что стало для них поддержкой в психическом плане. Напротив, у детей, которые прибыли сюда позже по согласованию с властями города, мы тогда наблюдали спад настроения, они не хотели учиться и были абсолютно демотивированы.
Школа также решила привлечь к процессу обучения украинских родителей, чаще всего речь идет о мамах. Тем, у кого не было работы, было предложено устроиться в качестве ассистентов педагогов. Первый месяц они могли находиться в классе со своим ребенком, помогать ему ориентироваться и усваивать основной словарный запас. В то же время они сами могли изучать чешский. Кроме того, им предоставили возможность посещать языковые занятия в школе.
— А как обстоят дела в других образовательных учреждениях с этой точки зрения?
— Аналогичным образом в Чехии работают и другие школы. Они также оказывают поддержку детям, говорящим на других языках. «В то же время многие школы отказывают в приеме детей-беженцев. Чаще всего они аргументируют отказ тем, что у них нет мест, но это всего лишь отговорка», — говорит Кристина Титерова, программный директор организации Meta, занимающейся интеграцией иностранцев.
Если интеграция не удастся, возможно неприятие украинцев чешскими одноклассниками
Дети попадают лишь в те школы, которые хотят им помочь. Однако таковые нередко уже перегружены, и им не хватает персонала, который помог бы интеграции.
«Необходимо, чтобы дети были равномерно распределены, предпочтительно в общеобразовательных школах по месту проживания. Также важно увеличить число учителей чешского языка, ассистентов преподавателей и психологов. В противном случае интеграция не удастся. Возможно неприятие украинцев чешскими одноклассниками и издевательства над детьми, сосредоточенными в школах, которые не знают, как с ними работать», — опасается Титерова.
Беженцы должны зарегистрироваться в Полиции по делам иностранцев в течение трех дней с момента прибытия в Чешскую Республику. С начала войны в стране таким образом зарегистрировались свыше 583 500 украинцев. На прошлой неделе число зарегистрированных сократилось примерно на 25% по сравнению с предыдущей неделей. Министр внутренних дел Вит Ракушан заявил в начале ноября, что около 20% беженцев уже вернулись из Чехии на родину. По данным министра труда и социальных дел Мариана Юречки, в октябре в стране остались около 320 000 человек.
