Скрипач Павел Шпорцл: о своем открытом письме правительству ЧР и положении культуры в обществе
В открытом письме скрипач-виртуоз Павел Шпорцл обратился к правительству Чешской Республики с просьбой оказать поддержку не только артистам, пострадавшим в период коронакризиса, но и поддержать всю сферу культуры в целом, в том числе в области образования. Музыкант подверг критике поведение главы минкульта Лубомира Заоралека, который активно участвовал в введении чрезвычайного положения в стране, однако о необходимости поддержки культуры говорил минимум.
Большая часть культурных заведений в период локдауна постаралась раскрыть свои виртуальные двери и хотя бы часть репертуара предложить в режиме онлайн трансляций или возможности скачать видео-версию спектаклей и концертов. Однако невозможно отрицать тот факт, что сфера культуры сильно пострадала в период коронакризиса. Известный чешский скрипач-виртуоз Павел Шпорцл — который также во время локдауна провел несколько онлайн концертов — уверен в том, что многим культурным заведениям и отдельным артистам не хватает поддержки со стороны министерства культуры — как фактической, так и моральной:
— Я не хочу утверждать, что министр Лубомир Заоралек не сделал для области культуры вообще ничего, это было бы излишне максималистично. Но моральной поддержки с его стороны я не чувствовал и, в принципе, в общих правительственных заседаниях он был крайне «незаметен». В то же время достаточно было бы сказать хоть несколько слов поддержки, что-то вроде: «Мое уважаемое культурное сообщество, я знаю, что вам тяжелее всех, потому что вас первыми закрыли и последними откроют. Но я сделаю все, чтобы правительство о вас не забыло». Но, к сожалению, этого мы от министра культуры не увидели и не услышали - ни на пресс-конференциях, ни в социальных сетях, ни на его сайте.
Павел Шпорцл признается, что больше всего его угнетало именно то чувство неприкаянности и ненужности, будто сфера культуры и ее деятели оказались последними во всех возможных списках. И эти ощущения он постарался выразить в своем открытом письме. После этого состоялась его встреча с премьером Чешской Республики Андреем Бабишем, с министром финансов Аленой Шиллеровой и несколько заседаний с министром культуры Лубомиром Заоралеком. Кроме того он выступил в Сенате, после чего дал несколько больших интервью. Павел Шпорцл надеется, что это поможет хоть как-то изменить ситуацию к лучшему, ведь он уверен, что сложившееся положение вещей — это не только последствие коронавируса, но и проблемы в восприятии культуры в целом, отношение к которой в последние годы по его мнению сильно ухудшилось. Скрипач считает, что отчасти в этом виноваты и политики, отзывающиеся о данной сфере с пренебрежением. За примером, по его словам, далеко ходить не надо — достаточно вспомнить высказывания президента Чехии Милоша Земана.
Как признается Павел Шпорцл, пресловутой последней соломинкой, переломившей горб верблюда, для него стала информация, что Министерство образования в рамочной образовательной программе сокращает количество уроков музыки в пользу уроков информатики:
— Тогда я подумал, что под «ковид-прикрытием» в нашей образовательной системе начинает происходить что-то очень неправильное. И меня это безумно огорчает. Некоторые политики утверждают, что это уже окончательное решение, которое нельзя отменить, однако, я хочу верить, что это не так. Ведь музыкальное образование — это не только пение и зубрежка фактов о жизни Бедржиха Сметаны и Антонина Дворжака. Это попытка познания чего-то более крупного и масштабного, это выстраивание отношения к окружающему миру, окружающим вас людям и к самому себе. А это один из важнейших факторов обучения молодежи.
Павел Шпорцл подчеркивает, что, по его мнению, основная цель музыкального образования — это не обучении какой-либо категории людей умению игры на музыкальных инструментах, пению, теории и истории музыки. Это один из способов познания и принятия собственной культуры и самого себя. По мнению музыканта в ограниченной программе чешских школ надо учить детей не нотной грамоте (а эту задачу оставить специализированным музыкальным и художественным школам), а умению слушать и слышать музыку. Не классифицировать, не анализировать, а именно слушать. А потом описывать собственные эмоции. С музыкой можно играть — достаточно раздать детям простейшие музыкальные инструменты, например ударные, и предложить им аккомпанировать педагогу, играющему на рояле. Или петь. Поэтому, по словам музыканта, его возмутил все еще действующей запрет на пение в школах на уроках музыки:
— Если сейчас уже разрешено петь хорам из тридцати человек, которые съезжаются на репетиции из разных частей города, то я упорно не понимаю, почему в школах этот запрет все еще не сняли. Особенно, если учесть, что дети в школах регулярно проходят тесты на ковид и носят медицинские маски и респираторы. Я думаю, это все потому, что о культуре у нас начинают забывать — причем, повсеместно, в том числе и в сфере образования. Это касается и художественных школ, которые вообще оказались в самом хвосте всех возможных списков при снятии коронавирусных ограничений. Этот факт я также отметил в своем открытом письме.
