Ассистент в школе — не мальчик на побегушках

Внедрение программы инклюзивного образования расширило в школах штат педагогических ассистентов, помогающих осваивать предметы детям с различного рода ограничениями. Работа помощников, однако, эффективна не в полной мере, констатировала после проверки Чешская школьная инспекция. Часто педагогические ассистенты выполняют обязанности, которые не имеют к ним никакого отношения.

Ондржей Андрыс, фото: Архив Ондржейа Андрыса

«Довольно часто ассистенты помогают детям с ограничениями обслуживать самих себя, хотя в первую очередь они должны оказывать поддержку учителям. Координируя свои действия, педагог и ассистент должны содействовать конкретным детям и их одноклассникам в преодолении разницы в скорости освоения предметов. Только тогда класс в освоении программы будет продвигаться равномерно»,– комментирует Ондржей Андрыс, заместитель главы Чешской школьной инспекции.

На ассистентов во многих случаях ложится ответственность замещения заболевших педагогов, и даже обычные дежурства по школе.

«Мы периодически замещаем учителей. По договоренности с отсутствующим педагогом, так как я знаю, что дети в данный момент проходят, я за это берусь. Вдобавок и ученики меня хорошо знают, что упрощает работу. И дежурства по школе у меня есть, как и у остальных сотрудников»,– добавляет ассистент Владимира Кучова, работающая в пражской школе «Лондонская».

Замещением учителей и дежурствами по школе обременены до 20% ассистентов. Чешская школьная инспекция такую практику не поощряет.

Ассистент в школе, фото: Člověk v tísni

«Ассистент педагога – это именно ассистент. У него нет учительской квалификации, чтобы самостоятельно вести обучение школьников»,– подчеркивает Ондржей Андрыс.

«Когда дети попросят помощи, то мы с педагогом друг другу лишь подаем знак, чтобы договориться о том, кто займется возникшей проблемой. Если появляется необходимость ребенку с ограничениями дополнительно что–либо объяснить, то за это берется учительница, а я концентрирую свое внимание на остальных учениках. Например, мы с ними в это время читаем»,– говорит ассистентка Марта Мутлова из пражской школы «Сазавска».

«Я отношусь к работе ассистентов с большим уважением, это большое подспорье для учителя. Необходимо, чтобы детям при освоении предметов помогало как можно большее количества людей. В некоторых классах я бы помощь ассистентов расширила»,– подчеркивает педагог школы «Сазавска» Михаэла Лажанова.